以德立身 育己育人

写作类型和用途:小学语文教师写的师德论文，参加论文比赛的。查重率要低。；文章题目:以德立身 育己育人；写作要求:围绕小学语文教师的个人师德养成展开，提倡通过修炼自身的品德、学识、能力等方面，成为学生学习的榜样，身正为范，言传身教，通过潜移默化来教育好学生。参加论文比赛的。查重率要低。；

题目：以德立身 育己育人

摘要：小学语文教师作为学生品德培养的重要引导者，在教育过程中应以德立身，注重个人师德养成。本文从个人品德、学识、能力等方面探讨小学语文教师如何修炼自身，成为学生学习的榜样，身正为范，言传身教，通过潜移默化来教育好学生。

关键词：小学语文教师；师德；品德；学识；能力

一、引言

小学语文教师是学生成长道路上的重要引导者，教师的品德、学识、能力直接影响着学生的成长。因此，小学语文教师应当时刻关注自身品德修养，以德立身，为学生树立良好的榜样，真正做到育己育人。

二、品德修炼

1.爱国守法：作为一名中国公民，小学语文教师要热爱祖国，遵纪守法，关心国家大事，将爱国情怀融入教育教学中，引导学生树立正确的国家观、民族观。

2.爱岗敬业：教师应热爱教育事业，对工作充满热情，认真备课、上课，善于总结和反思，不断提高教育教学水平。

3.关爱学生：教师要关心爱护每一个学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生身心健康，努力解决学生学习和生活中的困难。

4.教书育人：教师要以身作则，为人师表，传授知识的同时，注重培养学生的品德，使学生德智体美全面发展。

三、学识修炼

1.丰富学科知识：小学语文教师要不断学习，丰富自己的语文知识，掌握教育教学理论，了解学生心理，为学生提供更好的教育。

2.拓宽文化视野：教师要广泛涉猎各类文化知识，提高自身的文化素养，使教育教学更具深度和广度。

3.更新教育观念：随着时代的发展，教师要不断更新教育观念，跟上教育改革的步伐，创新教育教学方法。

四、能力修炼

1.教学能力：教师要具备扎实的教学基本功，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.组织协调能力：教师要善于组织教育教学活动，协调学校、家庭、社会等多方面的教育力量，为学生创造良好的成长环境。

3.教育科研能力：教师要具备一定的教育科研能力，善于总结和反思教育教学实践，不断探索教育教学的新方法、新途径。

五、结论

总之，小学语文教师要以德立身，注重个人师德养成，通过品德、学识、能力等方面的修炼，成为学生学习的榜样，身正为范，言传身教，通过潜移默化来教育好学生。只有这样，才能为培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。