儿童诗歌创意写作研究

写作类型和用途:课题；文章题目:儿童诗歌创意写作研究；写作要求:围绕儿童诗歌创意写作研究目的和意义、研究对象和内容、研究目标、方法、过程和步骤、预期研究成果；

儿童诗歌创意写作研究

一、引言

随着素质教育的不断深入，越来越多的人开始关注儿童文学的创作与研究。儿童诗歌作为儿童文学的重要组成部分，不仅能够启发儿童的想象力和创造力，还能陶冶他们的情操，培养他们的审美能力。因此，对儿童诗歌创意写作进行研究具有重要的实践意义和理论价值。本文旨在探讨儿童诗歌创意写作研究的各个方面，为儿童诗歌创作提供有益的参考。

二、研究目的和意义

1. 研究目的：通过对儿童诗歌创意写作的研究，探索儿童诗歌创作的特点和规律，提高儿童诗歌创作水平，丰富儿童文学的多样性。

2. 研究意义：为儿童文学创作提供理论支持，推动儿童文学的繁荣发展；激发儿童对诗歌的兴趣，培养他们的文学素养；有助于形成全社会关注儿童文学创作的良好氛围。

三、研究对象和内容

1. 研究对象：儿童诗歌创意写作，包括儿童诗歌创作的心理过程、创作方法、创作实践等方面。

2. 研究内容：儿童诗歌创意写作的特点和规律、影响儿童诗歌创意写作的因素、儿童诗歌创意写作的教学策略等。

四、研究目标

1. 分析儿童诗歌创意写作的特点和规律，为儿童诗歌创作提供理论指导。

2. 探讨影响儿童诗歌创意写作的因素，为提高儿童诗歌创作水平提供参考。

3. 总结儿童诗歌创意写作的教学策略，为儿童诗歌创意写作教学提供实践指导。

五、研究方法、过程和步骤

1. 研究方法：文献法、观察法、访谈法、实证研究法等。

2. 研究过程：梳理国内外儿童诗歌创意写作相关研究文献，分析儿童诗歌创意写作的特点和规律；深入幼儿园、学校等教育场所，观察儿童诗歌创意写作的教学实践；通过访谈等方式，了解儿童诗歌创意写作的影响因素；进行实证研究，验证研究假设。

3. 研究步骤：第一阶段，收集与儿童诗歌创意写作相关的文献资料；第二阶段，分析儿童诗歌创意写作的特点和规律；第三阶段，探讨影响儿童诗歌创意写作的因素；第四阶段，总结儿童诗歌创意写作的教学策略；第五阶段，撰写研究报告。

六、预期研究成果

1. 儿童诗歌创意写作的特点和规律。

2. 影响儿童诗歌创意写作的因素。

3. 儿童诗歌创意写作的教学策略。

4. 儿童诗歌创意写作的研究结论和启示。

本文通过对儿童诗歌创意写作的研究，旨在为儿童诗歌创作提供理论支持和实践指导，推动儿童文学的繁荣发展。希望研究成果能为儿童文学创作和研究领域的学者们提供有益的参考。