浅谈如何命制素养导向的初中生物试题

写作类型和用途:论文发表；文章题目:浅谈如何命制素养导向的初中生物试题；写作要求:围绕目前生物试题命制存在的问题，命题关键环节和基本流程，核心素养导向下的初中生物学科试题命题策略；

摘要：

本文旨在探讨如何命制素养导向的初中生物试题。针对目前生物试题命制存在的问题，如重知识、轻能力，命题缺乏科学性、严谨性等，文章提出了素养导向的初中生物学科试题命题策略，包括命题关键环节和基本流程，以期提高生物试题的质量和有效性。

关键词：初中生物、试题命制、素养导向、命题策略

一、问题背景

目前初中生物试题命制存在的问题主要表现在以下几个方面：

1. 重知识、轻能力。很多试题过于注重对生物知识的考查，忽视了对学生能力的培养，导致学生只能死记硬背，缺乏实际应用能力。

2. 命题缺乏科学性、严谨性。一些试题的命题依据不充分，甚至存在科学错误，导致学生对生物学科的认识产生误解。

3. 试题难度过大或过小。一些试题难度过大，超出学生的认知水平，而一些试题难度过小，无法有效考查学生的学习成果。

二、命题关键环节和基本流程

针对上述问题，本文提出了素养导向的初中生物学科试题命题策略，包括命题关键环节和基本流程，具体如下：

1. 确定考查目标。命题前首先要明确考查目标，包括知识、技能、态度和价值观等方面，以确保试题的全面性和综合性。

2. 设计试题情境。命题时要根据考查目标设计合适的试题情境，使学生在解决问题的过程中能够运用所学知识和技能，提高学生的实践能力。

3. 编制试题。编制试题时要注意试题的科学性、严谨性和难度适宜性，以确保试题的质量和有效性。

4. 审核试题。审核试题是命题过程中的重要环节，要通过多方面的审核，包括学科专家、教育专家、学生代表等，以确保试题的准确性和可操作性。

5. 反馈与修正。根据审核结果，及时反馈和修正试题，以确保试题的质量和有效性。

三、核心素养导向下的初中生物学科试题命题策略

素养导向的初中生物学科试题命题策略，要求命题者以素养为导向，着重考查学生的实践能力，强调培养学生独立思考和解决问题的能力，具体策略如下：

1. 命题以考查学生素养为核心。命题时应着重考查学生的思考能力、实践能力和综合能力，以提高学生的素养。

2. 着重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题应着重考查学生分析问题和解决问题的能力，以培养学生的独立思考能力。

3. 着重考查学生的实验能力。试题应着重考查学生的实验能力，以提高学生的实验素养。

结论

本文提出了素养导向的初中生物学科试题命题策略，着重考查学生的素养，强调培养学生独立思考和解决问题的能力，以期提高生物试题的质量和有效性。