写作类型和用途:期刊；文章题目:初中信息技术生活化教学；写作要求:围绕拓展课外资源，丰富学习内容来写 加上教学案例 整段论述；
初中信息技术生活化教学是一种以学生为中心，以生活化为主题的教学模式。这种教学模式不仅可以丰富学生的学习内容，还可以拓展课外资源，提高学生的学习兴趣和能力。本文将从教学案例入手，详细阐述初中信息技术生活化教学的优势和实施方法。
一、教学案例
以某初中信息技术课堂为例，教师以“智慧生活”为主题，让学生通过小组合作的方式，利用互联网和计算机技术，探究生活中的智慧化应用。学生在课堂上使用了各种工具和资源，如搜索引擎、数据库、软件工具等，最终形成了一份智慧生活应用指南。
二、拓展课外资源
1. 利用互联网资源
互联网是初中信息技术生活化教学的重要资源，教师可以通过搜索引擎、社交媒体等工具，寻找和整合各种与生活化教学相关的资源，如新闻、视频、博客等。这些资源可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 利用社区资源
社区是学生生活的重要场所，也是生活化教学的重要资源。教师可以利用社区资源，如图书馆、科技馆、社区服务中心等，组织学生进行实地考察和实践。这种方法可以让学生更好地了解社会，提高他们的实践能力。
3. 利用家庭资源
家庭是学生生活的基本单位，也是生活化教学的重要资源。教师可以让学生在家里寻找智慧化应用，并和家人交流分享。这种方法可以让学生更好地了解家庭生活，提高他们的交流能力。
三、丰富学习内容
1. 探究生活中的智慧化应用
生活化教学的主题是生活，教师可以从生活中寻找智慧化应用，让学生通过探究这些应用，更好地了解生活中的科技。例如，教师可以让学生探究智能家居、智能医疗等应用，了解它们的工作原理和实际应用。
2. 培养学生的创新能力
生活化教学不仅要让学生了解生活中的科技，还要培养他们的创新能力。教师可以让学生设计智慧化应用，并通过实践检验这些应用的可行性。这种方法可以让学生更好地了解科技的发展，提高他们的创新能力。
以上就是围绕拓展课外资源，丰富学习内容来写的初中信息技术生活化教学，以及一个相关的教学案例。通过利用互联网资源、社区资源和家庭资源，可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。通过探究生活中的智慧化应用和培养学生的创新能力，可以让学生更好地了解社会，提高他们的实践能力和创新能力。