《小学，我来了》项目探究课程故事

写作类型和用途:课程故事；文章题目:《小学，我来了》项目探究课程故事；写作要求:写一个幼儿园大班《你好，小学》项目探究的课程故事3000字左右；

《小学，我来了》项目探究课程故事

一、引言

随着幼儿园大班的到来，孩子们对小学的向往与日俱增。他们对于小学的生活、学习以及环境都充满了好奇。为了满足孩子们的探究欲望，帮助他们更好地适应小学生活，我们设计了一次《小学，我来了》的项目探究课程。本次课程旨在通过亲身经历和实践活动，让孩子们了解小学生的生活和学习，培养他们的独立性和自信心。

二、原有计划

在课程开始前，我们制定了详细的计划。首先，我们打算组织孩子们参观小学，了解小学的校园设施和学习环境。其次，我们安排了小学生作为小导师，与孩子们分享他们在小学的学习和生活经历。此外，我们还准备了丰富的实践活动，如让孩子们尝试独立上课、完成作业，以及参与各类课外活动。最后，我们计划在课程结束时举办一场汇报表演，展示孩子们的探究成果和学习收获。

三、实施过程

项目探究课程正式开始后，我们按照计划有序地展开各项活动。首先，我们带领孩子们参观了小学，让他们了解小学的校园设施和学习环境。孩子们充满好奇地观看着小学的各个角落，积极提问，表现出极大的兴趣。

接下来，我们邀请了小学生作为小导师，与孩子们分享他们的学习生活。小导师们耐心地解答孩子们的问题，分享他们在小学的快乐时光。这些交流让孩子们对小学生活有了更美好的向往。

紧接着，我们组织孩子们尝试独立上课和完成作业。他们积极参与，互相学习，表现出了很好的团队合作精神。此外，我们还安排了各类课外活动，如跳绳、踢毽子、乒乓球等，让孩子们体验小学生的课余生活。

最后，我们举办了一场汇报表演。孩子们展示了自己在课程中所学的知识、技能和收获。有的孩子展示了拼音拼读，有的孩子表演了数学题目解答，还有的孩子展示了如何在课堂上与同学分享故事。他们的表演充满童趣，赢得了老师和家长们的阵阵掌声。

四、成果与收获

通过本次项目探究课程，孩子们取得了许多成果和收获。首先，他们了解了小学的学习环境和设施，消除了对小学的陌生感和恐惧感。其次，他们从小学导师和同学那里获得了宝贵的经验分享和学习方法，这将对他们未来的小学生活产生积极的影响。此外，通过独立上课和完成作业的实践，孩子们提高了自己的学习能力、团队合作能力和解决问题的能力。更重要的是，他们学会了如何在新的环境中适应和学习，这对他们的成长具有重要意义。

五、反思与改进

在课程实施过程中，我们也发现了一些不足之处。首先，由于参观小学的时间有限，孩子们可能还没有充分了解和适应小学的环境和学习方式。未来，我们可以在课程开始前，组织一些活动帮助孩子们逐步适应小学生活。其次，我们在邀请小导师时，可以更加注重他们的分享内容和方式，以便更好地满足孩子们的探究需求。最后，汇报表演的形式可以更加多样化，以充分展示孩子们的学习成果和个性特点。

六、结语

总的来说，《小学，我来了》的项目探究课程对孩子们来说是一次难忘的经历。他们从中了解了小学生活、提高了能力、收获了友谊，并为未来的小学生活打下了坚实的基础。作为教育者，我们也将不断反思和改进课程设计，为孩子们提供更加优质的探究学习体验。我们期待着每一个孩子在未来的小学生活中都能够自信、快乐地学习和成长。